DOGMA CENTRAL DE LA BIOLOGÍA MOLECULAR.

A la hora de estudiar los procesos de biología molecular, el alumnado se enfrenta a la dificultad de visualizar los procesos de replicación, transcripción y traducción de forma tridimensional. 

Pues bien, nuestra compañera Rosa Ramírez ha estado trabajando dichos conceptos con el alumnado de 2º bachillerato con un kit para construir una maqueta de ADN en 3D, con el que el alumnado puede ver de forma sencilla cómo se producen los procesos de replicación del ADN, así como la transcripción y traducción (síntesis de proteínas). Las ventajas de disponer de este kit son básicamente:

• Facilitar la comprensión visual y táctil de procesos abstractos complejos de genética y biología molecular.
• Diseñado con un enfoque inclusivo para diferentes perfiles de alumnado.
• Contiene autoevaluaciones para potenciar el autoaprendizaje.

Con esta maqueta, han podido reconstruir la doble hélice de ADN y además han visto cómo se produce la transcripción (síntesis de ARNm) y la traducción (síntesis proteica).

INFOGRAFÍA Y MAQUETA DE UN VOLCÁN.

En 2021 la erupción del volcán de La Palma fue muy mediático y duró mucho tiempo, causando un gran desastre que, a día de hoy, aún persiste. Es por ello que, aprovechando que estamos trabajando la unidad de procesos geológicos internos con el alumnado de 3º de ESO, se planteó una actividad muy sencilla y que consta de 2 partes: la primera, MONTAR la maqueta en papel de UN VOLCÁN, para que así puedan conocer mejor la estructura de los volcanes con un modelo 3D:

La segunda parte es contestar una serie de cuestiones sobre el volcán de La Palma, presentándolas con una INFOGRAFÍA. Os dejo aquí algunos de los trabajos del alumnado:

Y aquí dejo algunas infografías:

En relación a esta temática de geodinámica interna, aprovecho también para mostraros las maquetas que hicieron en 4ºESO, aprovechando el tema de tectónica de placas, para que conozcan cómo son los tipos de fallas:

EL AULA DE DIVERSIFICACIÓN ... A ESCALA.

Una de los objetivos más importantes en el ámbito científico es que el alumnado se familiarice con el cambio de unidades y las escalas de medida. Aprovechando que estaban trabajando esa unidad en la materia de ámbito científico, el alumnado de 3º de diversificación, junto con su profe Paqui, se dividió en 3 grupos, cada grupo tenía que elaborar una maqueta del aula de diversificación trabajando para ello el cambio de unidades de medida y el uso de escala. 

Previo a esto, tenían que elaborar un croquis del aula para tener una idea de las proporciones, y también tenían que medir paredes, sillas, pizarra, ventanas, etc., para que los elementos de la maqueta no estuviesen muy desproporcionados. 

Las maquetas se han elaborado a escala 1:10, y para ello han usado cartón y cartón pluma reciclados (un cartel desechado de una publicidad que vino genial para las paredes), pinturas acrílicas, colores, cola blanca, palillos de brochetas, papel y se ha tirado de creatividad.

Por el momento, así van las maquetas, el proyecto está siendo complicado en el sentido que es un trabajo que requiere mucha paciencia y al ser un trabajo cooperativo, deben repartirse las tareas de forma equitativa (y siempre hay alguno que se quiere "escaquear" jejeje), pero de momento, los proyectos van para delante.

MODELO DE DOBLE HÉLICE DE ADN

 El ADN es una molécula indispensable, pues es la encargada de la transmisión y expresión de la información genética de células preexistentes a la descendencia. Gracias a esta molécula, cada ser vivo tiene unas características propias que los diferencia de otros seres vivos y les permite adaptarse al medio en el que viven.

Dado que las macromoléculas no se pueden visualizar al microscopio, la única forma de tener una idea de cómo son es mediante la realización de modelos teóricos. 

El alumnado de 4º de ESO de ciencias (4ºA y 4ºB) han elaborado las siguientes maquetas y modelos de un fragmento de la doble hélice de ADN, donde se distinguen claramente sus componentes: Cadenas formadas por nucleótidos dispuestas de forma complementaria y antiparalela.

Han trabajado muy bien y han elaborado unos modelos fantásticos que permiten entender mejor la estructura de esta molécula tan compleja, que espero les haya servido para conocer más acerca de su estructura.

LA TIERRA ESTÁ VIVA

 Con el alumnado de 3º de ESO hemos estado estudiando el interior terrestre, y cómo se manifiesta la energía interna de nuestro planeta, a través de la SISMICIDAD y los TERREMOTOS.

En base a esto último, varios alumnos/as hicieron un proyecto a través de flipped classroom, consistente en fabricar un volcán en erupción usando material reciclado (papel de periódico, botella de plástico para el cráter) y productos que tenemos en casa, como vinagre, bicarbonato y colorante alimentario, teniendo como guía un vídeo de YouTube. 

Los resultados bastante buenos, incluso alguno de ellos ha hecho un corte transversal donde indica las partes del volcán.

Aquí os dejo unos vídeos donde se ven los volcanes en erupción. ¡¡Buen trabajo!!

Espero que este proyecto les haya servido para aprender cómo es y cómo funciona un volcán, y además de fomentar su autonomía y curiosidad.

PROYECTOS DEL CURSO 20/21

Actividades realizadas por el alumnado de 1º, 3º y 4º de ESO:

1. MAQUETA DE LAS CAVIDADES DEL CORAZÓN.

2. MAQUETAS DE ADN Y DE LA CÉLULA.

3. MAQUETAS DEL OJO Y DE LA GEOSFERA.